Változásmenedzsment a felsőoktatásban.

Esettanulmányunkban a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen 2019-ben kezdődött és jelenleg is tartó, pedagógiai célú változási folyamat első szakaszát mutatjuk be, változásokat irányító csapat tagjainak beszámolói, megélt tapasztalatai, valamint az egyetem stratégiai dokumentumai segítségével. A változások elérésén munkálkodó vezetők, szakemberek oktatók tanulási képességek hatékony fejlesztésére, értékelésére, egyéni utak mentorálására személyességen alapuló, alkotó szakmai közösségek művelésére törekednek. Tanulmányunk célja eredményeinek összefoglalása elemzése, szükséges következtetések, esetleg kritikák megfogalmazása eredményes folytatása érdekében, ezzel támogatva intézményfejlesztési törekvéseit. felsőoktatási szervezeti kontextusában Kotter nyolclépéses változásmodelljét alkalmazzuk eredmények bemutatására megvitatására. tanulmányban leírtak hasznosak lehetnek azok számára, akik hozzánk hasonlóan minőségi felsőoktatás-pedagógia kialakítására kötelezték el magukat oktatási gyakorlat átalakításával.